Долг и совесть

Ночью произошел пожар и у него сгорел дом и все, что было в доме. Учитель предложил помочь семье одноклассника кто, чем может. Как вы поступите в данной ситуации?



1. "Сотовый телефон"
Вы с другом нашли в школе в коридоре сотовый телефон. Друг предложил ни кому не говорить о находке, а телефон оставить себе. Ваши действия?



2. "Находка"
Вы нашли чужой кошелек. А в нем - столько денег, что ему на всю жизнь бы хватило. Но в кошельке оказалась визитка хозяина. С адресом, по которому находку можно было вернуть. Ваши действия










Самоанализ урока обществознания в 8 классе
на тему "Долг и совесть".
Данный урок является по типу "изучение нового материала", сочетая актуализацию полученных ранее знаний о морали и нравственности и изучение нового материала о долге и совести.
Цель урока: сформировать представление учащихся о том, что долг и совесть - важнейшие морально-этические регуляторы поведения человека.
Задачи:
1. Создать условия (содержательные, организационные и методические) для расширения у школьников образного представления о морально-этических понятиях "добро", "зло", "долг", "совесть" с опорой на имеющие знания и жизненный опыт.
2. Обеспечить развитие умений самостоятельно применять знания в разнообразных жизненных ситуациях.
3. Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности на уроке.
4. воспитывать ценностное отношение к людям.
Тип урока: Урок открытия нового знания
УУД:
Регулятивные действия:
постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно
выделение и осозн