загадки бывают разными, и мы с вами сегодня поучимся определять виды загадок. Сначала прослушаем несколько загадок, отгадаем их. А потом по определенным признакам определим вид каждой.
Слайд 6 Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
С хвостиком, а не мышь.
(Репа) (противопоставление)
Слайд 7Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный
(арбуз) (описание признаков)
Слайд 8 Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели
(лук) (Описание действий)
Слайд 9 За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
(морковь) (сравнение)
Слайд 10 Росли четыре берёзы,
На каждой берёзе - по четыре больших ветки,
На каждой большой ветке -
По четыре маленьких ветки,
На каждой маленькой ветке -
По четыре яблока.
Сколько всего яблок?
(ни одного: на березе не растут яблоки) (вопрос-шутка)
Отвечают на вопросы учителя-логопеда
Ответы детей
Никита Старцев читает определение слову "загадка" в словаре Даля, Коля читает в словаре Ожегова.
Дети слушают и отгадывают загадки.
Регулятивные: формулировка задач занятия с
помощью учителя-логопеда
Взаимодействие с учителем-логопедом и друг с другом
Коммуникативные:
Формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции.
Коммуникативные: умение слушать и работать в коллективе в соответствии с целевой установкой
Работа фронтальная, учимся определять виды загадок.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>