витию образного мышления
-способствовать развитию творческих способностей учащихся
Формы работы: фронтальная, парная, групповая
Средства (оборудование)-
-словари Ожегова, Даля;
-жетоны-яблоки на каждого ребенка;
-карточки с загадками для групп;
-карточки со схемами видов загадок;
-картинки с изображениями овощей и фруктов;
-дерево с фотографиями детей и изображения яблок разных яблок для рефлексии;
- презентации;
-листы бумаги и карандаши для работы в парах.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организационный момент
Цель: организация направленного внимания на начало занятия
Обеспечивает эмоциональную готовность к уроку, создаёт позитивную установку.
Учитель-логопед - Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся с гостями, улыбнемся им, мне и своим товарищам. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак за работу. Но прежде чем начнем, проведем жеребьевку. Из корзинки вытяните по одному яблоку-жетону и прикрепите его себе на рубашку.
Улыбаются друг другу
Садятся на стулья у доски полукругом
Личностные:
формирование положительного отношения к процессу познания, нравственных ценностей учащихся: доброжелательности, доброты, любви:
Регулятивные:
нацеливание на успешную деятельность.
Актуализация знаний, мотивация, (подготовка к восприятию)
Цель: создать соответствующую эмоциональную атмосферу, оживить жизненные впечатления детей, необходимые для восприятия произведения.
-Ребята давайте определимся с темой нашего занятия.
Слайд 4
Для этого я предлагаю вам обратить внимание на шифровку, расположенную на доске. Здесь нужно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>