Догадайся сам, загадай своим друзьям

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

разгадать слово, которое и будет ключевым словом нашей темы. Ваши варианты, как вы думаете, что нужно сделать, чтоб разгадать зашифрованное слово?

Дети выделяют из каждого слова первый звук и соединяют звуки в слово сверху вниз. Получается слово "загадка".
Осуществление актуализации личного жизненного опыта
Контроль правильности ответов, дополнения

Умение слушать и работать в соответствии с целевой установкой


Постановка цели и задачи урока.
Цель: формирование цели занятия учителем-логопедом.















Выяснение с детьми, что такое загадка.





















Работа фронтальная. Отгадывание загадок.


Учитель-логопед:
- Значит вести разговор сегодня мы будем о загадках
- О чем будут загадки, как вы думаете ?


Учитель-логопед: Да, действительно, загадки будут про овощи и фрукты, или можно сказать, про "дары осени". А вы любите загадки? Отгадывать или загадывать? Мы сегодня с вами будем отгадывать загадки и сами их создавать. Готовы?







Учитель-логопед: Ребята, а что же такое загадка?

А где мы еще можем найти точное истолкование слову "загадка"?
Да, вы правы в словарях.
Пожалуйста, пройдите к своим столам, ориентируясь по цвету ваших жетонов. И на ваших столах лежат толковые словари, у одной группы лежит словарь Ожегова, у другой группы - словарь Даля.
Слайд 5
Значит, можно сделать вывод, что загадка-это изображение или выражение, нуждающееся в разгадке, истолковании; нечто необъяснимое, непонятное.


Учитель-логопед:
Ребята,

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: