Доброта вокруг нас

.
А потом, глядим, привык:
Словно зайка -- скок да прыг.
До чего же осмелел:
Даже песенку запел.
А. Бродский
Педагог обсуждает с деть - ми данное стихотворение. Далее выбирают Молчка: он сначала робко сидит на стуле, затем, со - гласно тексту, преображается в смелого: прыгает, потом поет ка - кую-нибудь знакомую песенку.
Педагог благодарит детей за веселую игру и награждает детей цветными наклейками.

Игра "Скучно, скучно так сидеть"
Задачи: развивать раскован - ность; воспитывать внимание, самоорганизацию, умение взаи - модействовать друг с другом.
В музыкальном (спортивном) зале или в групповой комнате вдоль противоположных стен ставятся стулья: возле одной стены -- по количеству играющих, возле другой -- на один стул меньше. Дети садятся на стулья, ведущий читает четверостишие.
Скучно, скучно так сидеть,
Друг на друга все глядеть.
Не пора ли пробежаться
И местами поменяться?
Как только заканчивается чте - ние, все дети бегут к противопо - ложной стене и стараются занять стулья. Оставшийся без места выбывает из игры. При продолжении игры каж - дый раз убирается 1 -- 2 стула.

Игра "Настроение"
Задача: воспитывать желание поделиться своим хорошим на - строением со сверстниками.
1-й вариант. Дети садятся на стулья. Ведущий бросает мяч по очереди каждому ребенку и на - зывает определенное настроение. Ребенок его демонстрирует. При желании, он может передать мяч любому сверстнику, "подарив" ему настроение, тот старается его изобразить. Игра продолжается.
2-й вариант. Дети садятся на стулья. Ведущий бросает мяч по очереди каждому ребенку и на - зывает определенное настроение. Ребенок бросает мяч обратно, называя и изображая противопо - ложное нас