ределите, что это за произведение, кто автор и запишите качества этого героя (работа в паре по карточкам - участники 1-2 "Сказка о рыбаке и рыбке", участники 3-4 "Сказка о мёртвой царевне. . . . ")
(проверка )
- Стол . . . участник . . . .
- Какой можете сделать вывод. . . ( в человеке могут быть как положительные, так и отрицательные качества характера. )
- Как назвать человека, если в нем больше положительных качеств характера т. е добродетелей, и человека, у которого больше отрицательных каччеств?
Учащиеся под музыку передают друг другу игрушку "сердце", когда музыка замолкает, дети говорят комплимент тому человеку, у которого в руках "сердце")
- Существует много добродетелей и пороков. Не всегда их легко распознать. Древнегреческий философ и учёный Аристотель сказал, (чтение высказывания со слайда)
"Добродетель - золотая середина между двумя пороками - избытком и недостатком"
Как вы понимаете это высказывание?
Попробуем подтвердить это высказывание примерами. Поработаем в паре.
Найдите среди данных качеств добродетель и расположите её между пороками.
Обоснуйте свой ответ.
Пример: щедрость, скупость, расточительность.
скупость
щедрость
расточительность
Карточка
лживость
честность
ябедничество
робость
уверенность
наглость
(Проверка по эталону на слайде)
- Какой можно сделать вывод . . . ( Граница между пороком и добродетелью невелика. Добродетель может перерасти в порок, а порок в добродетель. )
-От кого зависит, каких качеств в человеке будет больше
- Вспомним притчу о двух волках. (Один из учащихся кратко рассказывает содержание притчи).
Можно ли соотнести эту
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>