tmosphäre herrschen wird. . .
(Раздает картинки с изображением солнышка)
Дети приветствуют учителя. GutenTag!
Поддерживают этикетный диалог:
Danke, gut/schlecht/ es geht.
Строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности.
II. Формулирование темы и целей урока (фронтальная работа). .
Beginnen wir unsere Stunde.
Verbringt ihr, Kinder, viel Zeit im Internet?
Und hockt ihr im Instagram?
Сл. 2 Habt ihr diese Fotos gesehen?
Wer ist das?
Woher kommen sie?
Ja, richtig. Vor kurzem habe ich erfahren, dass einige Touristen aus Iran unser Veranstaltungsort "Kasatschja Sastawa" besucht hatten. Deshalb habe ich gedacht, was wеrden wir machen, wenn deutsche Gäste unser Dorf besucht werden?
Können wir sie treffen und einen Rundgang durch unser Heimatdorf machen?
Was müssen wir dafür machen? Sagt bitte Russisch.
Gut. Ich bin ganz einverstanden.
Wie nennen wir unsere Stunde?
Wie heiβt unser Thema?
Хорошо, согласна. Как же мы назовем наш урок?
А вы можете это сделать на английском языке?
А хотите узнать как это по-немецки?
Сл. 3 Учитель подписывает тему на доске.
Отвечают на вопросы учителя
Выявляют проблему
Формулируют цель и задачи
Предлагают варианты темы урока
Добро пожаловать в Казаки!
Welcome to Kazaki !
Да.
Willkommen in Kasaki!
Дети записывают дату, тему в тетради
Умение определять понятия, создавать обобщения
Умение ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>