Добро и зло

ащихся, проявление эмоций, ответы на вопросы тренажёра, принятие и осознание учащимися выполнения домашнего задания.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность ученикаФормирование УУД
1
2
3
4
5
6
Организационный.
Формировать положительную учебную мотивацию.
Вводно-мотивационный.
Актуализация проблемы.
Пословицы на доске.
Работа в паре.
Изучение новых понятий.
Работа на карточках.
(заполнение таблицы)
Мудрые изречения
(на доске)
Работа по учебнику.
(работа в группе)
«Добро» и «зло» - главные моральные понятия в жизни.
Закрепление.
Слова на доске.
(ученики выходят к доске и объясняют свои ответы)
Самостоятельная работа
(ноутбуки)
Работа с карточками.
(заполнение таблицы)
Анкетирование.
Подведение итогов.
Домашнее задание.
Рефлексия.
Приветствие обучающихся.
Проверяем всё ли готово к уроку.
Настрой на урок.
« Я дарю тебе добро, ты даришь мне добро, мы дарим всем добро».
- Что значит дарить добро?
- Ребята, посмотрите на доску. На ней вы видите начало и конец пословиц. Попробуйте их восстановить. Я попрошу вас обсудить это в паре.
Проверяем работу.
- Ребята, о чём все эти пословицы?
- Как вы думаете, как звучит тема нашего урока?
- А как вы понимаете слова «добро» и «зло»?
- Каких людей называют добрыми, а каких злыми?
Я предлагаю вам заполнить две первые графы таблицы по теме урока.
Сегодня на уроке мы будем говорить об основных этических понятиях – «добро» и «зло».
Познакомьтесь с мудрыми изречениями.
«Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло». (В. О. Ключевский)
«Пока молоды, сильны и бодры,