пится узнать, что мы с вами сегодня будем делать? Подумайте над таким вопросом (слайд 1)
Этот предмет обязательно присутствует на празднике, как часть поздравления?
(поздравительная открытка)Слушают учителя, приветствуют, проверяют свою готовность к уроку.
Смотрят, предлагают свои варианты ответаЛичностные: имеют мотивацию
к учебной и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
II. Освоение нового материала
Проводит беседу по вопросам
- Скажите, какие бывают открытки?
- По назначению, по размеру, по форме?
Учитель обобщает ответы детей, сопровождая свой рассказ слайдами.
Открытка появилась около 200 лет назад, и то, это была даже не открытка, а почтовая карточка, на одной стороне которой было написано письмо, а на другой адрес. Во время войны, австрийские солдаты отправляя домой такие письма, стали сопровождать их рисунками. Позже почтовые карточки стали выпускаться с репродукциями картин известных художников, фотографиями городов, видов природы, изображениями людей, а потом появились открытки приуроченные к различным праздникам (слайды 2-6). Посмотрите на эти открытки (слайд 6), они посвящены праздникам, которые уже не отмечаются в нашей стране, но именно такие открытки представляют интерес для коллекционеров. Таких людей называют филокартистами. (слайд 7).
Существует еще одна интересная категория открыток – открытки ручной работы (слайд 8). Сегодня в ожидании близкого праздника 8 марта мы будем изготавливать поздравительную открытку для самого любимого и дорогого человека.
- Почему для названия открытки выбрано название «Для самой красивой!»?
- Чем можно украсить такую открытку? Слушают учителя, отвечают на вопросы, смотр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>