Р. : принимать и сохранять учебную задачу
II. Актуализация знаний и мотивация
Словесный: беседа.
3 мин
Работа с презентацией.
Найди лишнее слово:
Удача, везение, товар, успех.
Здоровье, экономика, гигиена, физкультура.
Потребность, солнце, лестница, местность.
Кому-то уже известны эти слова? Объясните их.
- Ребята, скажите, пожалуйста, что необходимо растению для жизни?
- А что нужно человеку для жизни?
- Дополняет ответы учащихся.
- А как можно, одним словом назвать эти составляющие?
- Всё, что нужно людям для жизни называют ПОТРЕБНОСТЯМИ. (на доску)
Отвечать на вопросы из личного опыта.
Находить лишнее из списка
К: участвовать в учебном диалоге; формулироватьответы и выводы; обмениваться мнениями; строить речевые высказывания
III. Постановка учебной задачи
Словесный: беседа.
Работа со стихотворением.
2 мин.
Послушайте небольшое стихотворение
Работа со стихотворением.
Что важнее, чем юристы,
В этот век экономисты!
В том, что деньги любят счет,
Экономика -- оплот!
Лишь ее законы всюду
Правят в мире, врать не буду,
В спорте первым кто стартует,
Экономика диктует!
Экономика медали
Раздает на пьедестале,
Славна только та страна,
Где экономика сильна!
Кто догадался, ребята, о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке? Сформулируйте тему урока? (Экономика)
Какую цель мы поставим на уроке? (Узнаем, что такое экономика и для чего она нужна)
Классифицировать.
Отвечать на вопросы.
Формулировать тему и цель урока.
К:участвовать в учебном диалоге; формулироватьответы и выводы; строить реч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>