урока и чем мы с вами будем заниматься на уроке, для этого проведем инвентаризацию наших знаний, то есть вспомним, чем мы занимались на прошлых уроках "Инвентаризация знаний" (ответы на вопросы учителя)
1) назовите центр окружности
2) радиус окружности ( если их несколько, то перечислить все)
N
3) какой из радиусов имеет наибольшую длину?4) в окружности площадь находится по формуле SPIr2
5) если отрезок ВN 7 см, то может ли отрезок BС быть равным 10 см?
K
B
6) назовите диаметры окружностиM
7) если отрезок NP 8 cm, то может ли отрезок МР быть равным 16 см?
8) Отрезок FO является радиусом ?
Подведение итога: О чем шла речь? Какова тема урока? Какая цель урока?
3. Актуализация опорных знаний
Учащиеся по группам заполняют кластер "Окружность"(Отгадайте загадку, ответ запишите и покажите на рисунке)
1. Вроде круг, но дело в том,
Что иначе мы зовем
Нарисованный кружок.
В чем секрет? Скажи, дружок!
Эта странная наружность
Называется. . . . (окружность)
2. Он точку окружности соединяет
С центром ее -- это каждый ведь знает.
Он буквою "г" обозначается.
А вы мне скажите, как он называется? (радиус)
3. Точка внутри круга, от которой равноудалены все точки окружности, называется . . . . . (центр)
4. Две точки, взятые на окружности, разобьют эту окружность на две части, которые называются. . . . . (дуга)
5. Это величина.
И только она одна
Размер поверхностей измеряет,
В квадрате определяет. (площадь)
6. Отрезок, соединяющий две точки окружности и не проходящий через центр, называется . . . (хорда)
7. Есть отрезок длинный, есть короче,
По линейке его чертим, между прочим.
Сантиметров
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>