применению математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач
Коммуникативные
умение слушать и вступать в диалог; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.
совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля
Личностные
формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; требовательное отношение к себе и своей работе.
самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм
Технологическая карта урока
Структура урока
Деятельность учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Мотивационно-целевой этап
Организационный момент
Делятся на рабочие группы (способы деления могут быть разные)
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию
Один из способов деления на группы:: предложить обучающимся выбрать фигурку из предложенных (разной формы и разного цвета). Деление можно осуществить и по форме и по цвету
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Личностные: мотивация учения
Фиксирование затруднения в пробном учебном действии
Решают 1 задачу. В процессе решения 2 и 3 задачи выходят на проблему: необходимо найти зависимость между длиной окружности и диаметром.
Организация проблемного диалога, приводящего к формулировке проблемы и цели последующей деятельности
Задачи 1,2,3
Приложение 1
Знание единиц измерения длины, умение переходить от одних единиц измере
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>