диаметр, число Пи, длина окружности
Организационная структура урока
этапаЭтап урокаУУДДеятельностьЭОРВремя
учителяучащихся
1Мотивация
Целеполагание, сотрудничество с учителем и сверстниками
Организующая:
-Создает комфортную ситуацию для начала урока.
- Задает вопрос о фигуре, все точки, которой равноудалены от данной точки,
4
h
瑹岹
:
F
ö
–
š
h
1 1и 2,3 и выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.
-Отвечают на вопрос учителя,
-выдвигают предположение о теме урока,
-записывают тему урока в тетрадь. Показ слайда
1. 2,3
3 мин
2Актуализация субъективного опыта
Анализ, обобщение, аргументация своего мнения и позиции, подведение под понятие, учёт разных мнений
Организующая и контролирующая (предлагает устный счёт)
- Организует работу в парах
-Проверяет знания детей,
-Консультирует группы,
-организует беседы,
-подводит итоги беседы,
-Индивидуально работает с учащимися, допустившими ошибки. Индивидуальная работа, оценивают работу товарищей
-В группах обсуждают и формулируют понятия «радиус», «диаметр», «центр»;
-делают соответствующие записи в тетрадь;
-оценивают участие каждого в работе группы (самооценка). Показ слайда,4,5,65 мин
3Восприятие и осмысление учащимися нового материала
Исследовательская работаАнализ, сравнение, обобщение, аналогия, определение основной и второстепенной информации, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации
Смысловое чтение.
Умение работать по алгоритму
Актуализация личностного опыта
-Направляющая, контролирующая
-Индивидуальная работа с учащимися;
-координатор рассуждений уч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>