задание по алгоритму. (Приложение 2)
Посмотрите на рисунок, назовите его.
– Возьмите ножницы и вырежьте и согните его пополам по линии и вы увидете, что эти половинки совпадут.
А теперь разверните рисунки, у вас получились две одинаковые фигуры, которые разделяет линия сгиба, одна из которых является зеркальным отражением другой.
– Линия сгиба, называется осью симметрии.
Учитель показывает презентацию (Приложение 3)
2. Физкультминутка. Проводит учитель математики и информатики.
Игра «Зеркало»
Учитель предлагает ученикам встать и стать его зеркалом, т. е. повторять все его движения в зеркальном отражении. Учитель поднимает руку – ученики тоже, отставляет ногу в сторону – ученики тоже. Однако нужно напомнить ученикам, что они – зеркало, т. е. они должны отражать все движения учителя. Возможно, дети поднимут вместе с правой рукой учителя свою правую руку (как на физкультуре), но, отражаясь в зеркале, правая рука становится левой. А если приблизиться к зеркалу вплотную, то можно слиться со своим отражением. Для демонстрации этого можно поставить перед собой какого-либо ученика, а затем медленно поднимать вверх свою правую руку, держа его левую. После этого провести еще ряд упражнений.
Теперь мы знаем, что в зеркале все становится наоборот: правая рука станет левой, левая нога – правой.
3. Знакомство с орнаментом. Деление на творческие группы. Практическая работа в группах.
Учитель ИЗО: Теперь, когда вы познакомились с понятием симметрии, я хочу рассказать, как из простейших геометрических фигур составить орнамент.
Кто знает, что такое орнамент?
Ученики: орнамент – это чередование узоров, составленных из геометрических, растительных или животных фигур.
Учитель изо: совершенно верно. Вы уже научились вырезать
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>