шебную гармонию жизни, захотят постичь мир через музыку и дышать в гармонии с природой. … Но нужно ли им это?
x
Œ
œ
ž
Î
Ð
æ
ø
è
2й контрабас, кто разухабистая гармошка, кто весёлая балалайка… Кому нравится солировать, а кто-то поёт только в хоре. Мне хочется взмахом дирижёрской палочки объединить их в слаженно звучащий оркестр. И не только на уроках. Хочется, чтобы и их жизнь зазвучала, как симфония!
Я хочу, чтобы у детей появилось желание слушать «мою» музыку. Но для этого я погружаюсь в «их» мир музыкальных пристрастий, стараясь понять бешеный ритм «их» жизни. Исподволь внушаю детям важность классической музыки, её благотворного влияния на душевную гармонию. Ведь жить в гармонии и созвучии с самим собой – это так важно. Важно для каждого из нас и для тех, кто нас окружает. Убеждаю, что лишь душевно и телесно здоровый человек может быть счастлив. Моя задача на уроках вместе с детьми учиться достичь душевного здоровья через музыку. Через пение сохранить и здоровье телесное. Показать, что человек – это сосуд, а вот чем он будет наполнен, зависит от него самого. И в моих силах взмахнуть дирижёрской палочкой, как волшебной, перед оркестром детских душ. По словам В. Шекспира, «лёгкая мелодия – самый лучший утешитель для возбужденной фантазии и лекарство для мозга». Пусть душа учеников наполниться благодатной музыкой, обогатиться знаниями. А через прекрасное и возвышенное научиться заботиться о своём здоровье: «больную душу врачуют песнопением», больное тело лечат, лишь душу излеча.
Пусть музыка и учит, и лечит. Солнечный Моцарт, волевой Бетховен, романтичный Шуберт, загадочный Дебюсси открывают удивительный мир звуков, наполняют душу целительной силой музыки. Вместе, как отлаженный оркестр, мы постигаем азы музыкального иск
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>