30 мин.
Основным приемом организации динамического часа для детей младшего дошкольного возраста является "игровой момент". С детьми старшего дошкольного возраста для повышения их интереса к выполнению заданных упражнений используются образно-игровые сюжеты: "оленеводы", "циркачи", "индейцы" и др. Дети могут выбрать для себя спортивные пособия, и выполнять с ними различные движения. Можно предложить детям карточки, где показано какое-либо пособие и с чем сегодня можно играть и заниматься.
Если динамический час состоит из подвижных игр, то вначале можно проговорить в какие игры будем играть или в какие игры дети хотят поиграть.
Следует отметить, что игры подбираются знакомые детям, разнообразные по интенсивности, начиная с более спокойной, постепенно увеличивая степень подвижности.
Для развития двигательных способностей и творчества детей в динамическом часе используется самостоятельная двигательная активность, когда они сами имеют возможность выбрать вид двигательной деятельность, спортивный инвентарь, партнера и так далее, другими словами, дети могут почувствовать себя хозяевами в спортивном зале, освоить его пространство. Отсутствие внешней регламентации позволяет им оценивать собственные действия как успешные или неуспешные. Самостоятельное перемещение в зале способствует снижению зажатости, нерешительности, скованности, развивает уверенность в своих силах, в своей безопасности и причастности к общему делу.
Использование музыки на динамическом часе делает ее увлекательной и эффективной. Она поднимает настроение, организует движение детей и облегчает в ряде случаев их усвоение. Музыка способствует улучшению осанки, придает движениям выразительность, способствует развитию их точности, координированнос
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>