3. Работа над песней «Русские красавицы».
Педагог: Переходим к работе над песней «Русские красавицы». Предлагаю посмотреть и проанализировать запись с исполнением этой песни на прошлом занятии. Какие ошибки в динамике вы допустили при исполнении песни?
Дети просматривают видеозапись, анализируют исполнение песни. Педагог дополняет ответы детей. Отработка отдельных фрагментов.
Педагог: исполняем песню, постараемся устранить допущенные ошибки.
Ансамбль исполняет песню «Русские красавицы» повторно.
Педагог: удалось ли исправить ошибки? (ответы детей).
3. 4. Распределение динамических оттенков в песне «Нас миллионы»
Педагог: Переходим к работе над песней «Нас миллионы». Предлагаю посмотреть видеозапись оригинального исполнения песни и обратить внимание на распределение динамики между куплетом и припевом.
Дети просматривают видеозапись, анализируют особенности динамики (сопоставление яркого припева и менее громкого, но чёткого куплета; контрастный финал). Педагог дополняет ответы детей.
Педагог: исполняем песню с построением динамики.
Ансамбль исполняет песню «Нас миллионы».
Педагог: удалось ли нам выстроить динамику? Какие ошибки были допущены? Над чем нужно поработать на следующем занятии? (ответы детей).
4. Подведение итогов.
Педагог: Какую цель мы поставили перед собой в начале занятия?(ответы детей). Получилось ли достичь цель? (рассуждения детей). Над чем нужно поработать на следующем занятии? Над чем нужно поработать самостоятельно? (ответы детей).
Педагог выражает своё мнение о достижении поставленной цели и дальнейшей работе над произведениями.
5. Рефлексия.
Педагог: Предлагаю каждому оценить свою работу на занятии («класс» вверх - высокий уровень, «класс» влево- средний уровень, «класс» в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>