Диктант

на века,
Пусть растет она, становится краше,
Чтоб жизнь здесь была хороша! Силин М.
Беседа о столице Казахстана.
- Что ты знаешь о столице?
- Какой ты представляешь столицу в будущем?
Постановка цели: написание диктанта о столице Казахстана.

https://go. mail. ru/searchvideo?rf1011&sbmt1493667069547&f
m1&qD0B2D0B8D0B4D0B5D0BED0
BED0B1D0B0D181D182D0B0D0B
DD0B5&d4136757862&sig9de91e7913&sYoutube

Середина урока
Работа над темой урока.

Рекомендации по проведению диктанта.

Учитель диктует текст в соответствии с произносительными
нормами русского языка. Сначала ученики слушают весь
текст, который медленно и выразительно читает учитель.
Затем текст читается по отдельным предложениям. Учащие-
ся приступают к записи предложения только после того, как
оно прочитано учителем до конца. Диктуя текст, учитель
выдерживает равномерный темп, спокойный тон, предупре-
ждая тем самым отставание в письме. При этом важно чи-
тать текст громко и внятно, четко произнося слова. Чтение
учителя не должно быть подсказывающим или "подлавли-
вающим" ученика.

Когда учащиеся запишут весь текст, учитель читает его
снова целиком от начала до конца, делая небольшие оста-
новки между отдельными предложениями. Дети, следя по
тетрадям, проверяют написанный текст.



Оба варианта орфографического задания учитель запи-
сывает на доске до того, как начнет диктовать текст (до
окончания диктанта задания закрыты). После написания
диктанта и его проверки учитель читает вслух варианты за-
дания и поясняет их. Затем дети самостоятельно выполняют
работу. Трудные слова с орфограммами, которые дети еще