олик … .
Заяц живёт … …, а кролик … …. … … .
Заяц – это … животное, а кролик – это … …. .
Ход урока.
Ι. Организационный момент.
1) Проверка готовности к уроку.
- У кого на партах карточки, прочитайте по цепочке, что на них написано.
- К уроку вы готовы. …
2) Психологический настрой на работу.
- И настроение у нас?
- Отличное!
- А улыбки?
- Дело привычное!
- Пожелаем друг другу добра, ведь урок начинать нам пора!
ΙΙ. Введение в тему.
Игра «Кто как голос подаёт?»
- Начнём урок с весёлой игры «Кто как голос подаёт?».
Слайды:
Корова
Курица
Петух
Свинья
Волк
Лошадь
Коза
Гусь
Кошка
Собака
- Как одним словом назвать тех, кого видели на экране? (животные)
2) Игра «Кто лишний?»
- А сейчас внимательно посмотрите на экран и скажите, кто среди этих животных лишний?
Слайд:
Собака, свинья, корова, заяц.
- Почему заяц лишний? (заяц – это дикое животное, а собака, свинья и корова – это дикие животные)
- Каких животных называют домашними?
- Теперь назовите, кто лишний?
Слайд:
Медведь, лиса, кролик, белка.
- Почему кролик лишний?
- Каких животных называют дикими?
- Какие же животные оказались лишними? (заяц и кролик)
- Правильно.
Слайд: заяц, кролик.
ΙΙΙ. Сообщение темы, целей урока.
- Итак, тема нашего урока (слайд) « Дикие и домашние животные. Заяц и кролик. » Или я ошибаюсь? …, прочти тему урока.
- Сейчас Алла и Саша без труда нам найдут среди животных зайца. (Набор картинок «Животные»)
- А вы, ребята - молодцы - правильно определили, где заяц, а где кролик. Не зря мы о них говорили на прошлых уроках!. .
А никто не заметил, что Максика не было с нами на этих уроках. (Появляется фи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>