мость получения новых знаний.
-Расшифруйте анаграмму и скажите: кому будет посвящен наш урок.
ЕЫНТОВИЖ
-Вспомните, на какие группы делятся животные?
Животные
звери
птицы
рыбы
насекомые
земноводные
-Назовите признаки различных групп животных и приведите примеры.
Отгадывание загадок. Назвать группу, к которой относятся это животное. Какие признаки этих групп животных?
Домовитая хозяйка
Пролетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком --
Он поделится медком. (Пчела - насекомое) (Слайд 2)
Хищная рыба,
В речке живёт,
Рыбам другим,
Житья не даёт! (Щука - рыба) (Слайд 3)
Концерт начинается,
Ночь опускается,
Квакают подружки,
Зелёные. . . (Лягушки - земноводные) (Слайд 4)
Что за чудо! Вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит, да ноги. (Черепаха - пресмыкающиеся) (Слайд 5)
Всю ночь летает -
Мышей добывает.
А станет светло -
Спать летит в дупло. (Сова - птица) (Слайд 6)
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка - зверь) (Слайд 7)
Вспоминают материал по вопросам одноклассников. (Обучающийся задает вопрос одному из сверстников, который правильно ответив на него, задает следующий вопрос другому обучающемуся)
Расшифровывают анаграмму. Вспоминают группы животных, составляют кластер.
Личностные: Проявление познавательной активности.
Метапредметные: Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
Предметные: Повторение пройденного материала. Сравнивать объекты природы, делить их на группы.
3. Изучение нового материала<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>