агаю всем вам встать. Повернитесь, пожалуйста, на север; на юг; на восток; на запад.
-Почему вы затруднились выполнить мою просьбу? (Ответы детей).
-Чтобы её выполнить, нужно знать, чем являются север, юг, восток и запад и в какой стороне они находятся.
В мире ест четыре брата:
Север, Юг, Восток и Запад.
Братья эти - страны света,
Ну, а дом их - вся планета.
-А разобраться в этом нам опять поможет мышка Шуня и её друзья: Лёша и кот Коксик. (Слайд 9)
4. Работа с текстом учебника.
-Чтобы узнать, как ещё можно назвать братьев сторон горизонтов, откроем свои учебники на стр. 16 и прочитаем три абзаца.
С какими сторонами горизонта мы познакомились еще. (слайд 10-11)
5. Физминутка. - А теперь я предлагаю отдохнуть. Сейчас мы проведём физ. минутку, которую вы честно заслужили.
- Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел.
Лети, лети, лепесток, через запад на восток,
Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли, Нам за парты сесть вели.
6. Работа в парах (карточки) -А сейчас я предлагаю вам поработать в парах (совместно друг с другом). Каждый из вас своему соседу по парте перечислит основные стороны горизонта, через которые летел наш лепесток. ( Дают ответы)
-А теперь, совместно, обозначьте на данных схемах основные стороны горизонта сокращённо, заглавными буквами. (Раздать схемы)
7. Получение новых знаний (Продолжение)
-А зачем нужны стороны горизонта? Зачем им дали названия?
(для ориентирования в пространстве, лётчикам, геологам, космонавтам, путешественникам, туристам, для похода в лес и т. д. )
-А что такое ориентирование, вы узнаете, прочитав текст на с. 70-71 в учебнике. (самостоятельное чтение)
-Что значит, умение ориентироваться?
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>