лелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Баран)
12. Вот иголки и булавки
Вылезают из - под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Ёжик)
13. Кто по ёлкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)
2-шаг. На практике
(оценка умений): Рефлексия:Вырази свое мнение по отношению к событиям, имеющим место в тексте, напиши эссе, как ты думаешь, где могут пригодиться твои знания и умения, полученные на уроке? Приведи проблемную ситуацию из жизни и реши ее, и т. п.
1. Как ты думаешь,где могут пригодиться твои знания и умения, полученные на уроке?
2. Придумай небольшой рассказ по теме: " Жизнь человека без домашних животных".
Конечный результат по содержанию госстандарта. Сформирована компетентность (знания и умения) третьего уровня: К имеющимся видам качества знаний как: "Полнота" и "Правильность", "Глубина", "Гибкость и "Действенность" добавляются следующие виды: "Систематичность", "Системность" и "Прочность" как вид качества знаний, интегрирующий все предыдущие виды. Количественная характеристика качества знаний на третьем уровне: 9312 баллов или оценка "5" (отлично) ставится в журнал
4-творческий уровень (12 баллов)
Ученик получает задание четвертого творческого уровня (логические или олимпиадные задания, илифрагменты из научных проектов). Ученики выполняют их самостоятельно, применяя исследовательский метод. Оценивается отдельно по 12-бальной системе
Тема урока: Горизонт. Стороны горизонта.
Цель урока: Знакомство с понятиями: горизонт, линия горизонта, ориентирование. Закрепление и углубление пред
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>