Дифференцирование показательной и логарифмической функции

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

оставленных на слайде, при опросе, колличество баллов заносят в карту результативности. Три ученика выводят формулы нахождения производной показательной и логарифмической функции на отдельном листе.
Предметные: проанализировать допущенные в домашнем задании ошибки, повторить формулы нахождения производной функции.

Регулятивные: осуществление контроля и коррекции собственной деятельности; оценивание правильности выполнения учебной задачи.
Коммутативные: умение вступать в диалог, согласовывать действия с партнером и применение полученных ранее знаний при ответах на вопросы.
Личностные: оценивание усвоенного содержания.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Слайд 1. Приложение 1.

3
Целеполагание, формулирование темы урока

Предлагает расшифровать анаграмму, ответить на вопросы по картинке и попробывать сформулировать тему урока, цель урока. Уточняяет понимание учащимися поставленных целей.

Расшифровывают анаграмму, делают выводы о функция, изображенных на картинке; формулируют тему, цель урока и записывают в тетради.

Предметные: умение работать с анаграммой, определять графики функций по их чертежу.
Регулятивные: формулировать цель деятельности; формирование навыков устной речи.
Коммуникативные: формирование собственного мнения.
Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, понимание значения дифференцирования функции.
Слайд 2. Приложение 2.

4
Систематизация и обобщение знаний

1. Предлагает вычислить производную сложной функции (записаны на доске);

2. Предлагет функцию, для которой нужно найти угловой коэффициент касательной в точке и записать уравнение касательно

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: