Конспект индивидуального логопедического занятия Тема: Дифференциация звуков с - ш
Цель: научить слышать и дифференцировать звуки с -ш в слогах, словах, фразах и в связной речи.
Задачи:
Подготовить артикуляционный аппарат к правильному произношению звуков с -ш Закрепить артикуляционную позу для произношения дефектных звуков.
Развивать фонематическое восприятие и внимание Развивать интерес к логопедическим занятиям, желание научиться правильно
произносить дефектные звуки.
Ход занятия:
Организационный момент:
Вы помните, как пел насос? ( с-с-с-с) Как пела змея? (ш-ш-ш-ш) Вы догадались с какими звуками мы будем работать? (С-Ш) Почему мы будем работать с ними? Что общего в этих звуках? Чем они отличаются?
Дыхательные упражнения.
- Для того, чтобы язычок стал "послушным" необходимо выполнять упражнения. Сначала, я предлагаю вам поиграть в игру "Сдуй облачко с горы" (логопед кладет детям на нос небольшой кусочек ваты, его необходимо сдуть).
- Положите широкий язычок на нижнюю губу и подуйте вверх, посмотрите как это делаю я. (дети совместно с логопедом выполняют упражнение 4-5 раз, логопед контролирует положение языка, направление воздушной струи)
- Следующее упражнение называется "Бабочки летают" (на нитке приклеена бабочка из бумаги). Вы должны подуть так, чтобы бабочка подлетела вверх, сохраняйте положение языка на нижней губе (дети совместно с логопедом выполняют упражнение 4-5 раз, логопед контролирует положение языка, направление воздушной струи).
Артикуляционная гимнастика:
"Бегемотик" Открой рот как можно шире и удерживай его в таком положении на счёт от 1 до 5 потом закрой рот. Повтори 3-4 раза "Лягушка - слоник" На счёт "раз" - улыбнись, п
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>