ильно, ребята, это цирк. Сегодня мы пойдем в цирк.
II Основная часть.
1. Артикуляция и характеристика звуков Р Р.
Но прежде, чем мы отправимся в цирк, послушайте слова и назовите звук, который повторяется в этих словах: артист, храбрый, озорной, радостный.
Дети: В этих словах повторяется звук Р.
Логопед: Дайте характеристику звуку Р.
Дети: Звук Р согласный, звук Р твердый, звук Р звонкий.
Логопед: Выберите символ для звука Р.
Логопед: Послушайте слова и назовите звук, который повторяется в этих словах: арена, зрители, звери, шарики.
Дети: В этих словах повторяется звук Р.
Логопед: Дайте характеристику звуку Р.
Дети: Звук Р согласный, звук Р мягкий, звук Р звонкий.
Логопед: Выберите символ для звука Р.
Логопед: Чем отличается звук Р от звука РЬ? Чем они похожи?
Логопед: Молодцы, ребята!
-Отправляемся в цирк.
2. Д/и "Скажи наоборот"
Но, чтобы началось цирковое представление, надо выполнить задание "Заменить твердый звук Р на мягкий звук Р": Ра - . . . ря Ро - . . . рё Ру - . . . рю Ры - . . . ри Рэ - . . . ре.
Для игры логопед раздает детям части разрезной картинки с изображением арены. Дети выполняют задание логопеда и после этого собирают разрезную картинку.
Логопед: Что мы собрали?
Дети: Мы собрали арену.
Логопед: Кто выступает на арене?
Дети: На арене выступает жонглер.
3. Дифференциация звуков Р Р.
Логопед: Первым выступает жонглер. Жонглер может подбрасывать любые предметы и ловко их ловить. Давайте дадим жонглеру еще мячей. Мячи не простые. На них есть картинки, в названии которых есть звук Р и звук Р. . Выберите для жонглера только те мячи, на которых есть картинки со звуком Р.
4. Формирование пространственны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>