Цель: сформировать умение дифференцировать звуки н и н и находить их место в слове.
Задачи:
Образовательные: дифференциация звуков н и н;
Коррекционно-развивающие развитие слуховой и зрительной памяти; развитие фонематического слуха
Воспитательные: формировать положительный эмоциональный фон на занятии;
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Приветствие.
Вот опять звенит звонок,
Начинается урок!
На уроке не хихикать,
Стул туда-сюда не двигать!
Педагога уважать!
И соседу не мешать!
2. Введение в тему.
Загадка 1.
Кто один имеет рог?
Отгадайте… (носорог)
- Правильно, ребята, это носорог.
- Какой первый звук в слове носорог?
Н
- Какой звук Н согласный или гласный?
-Звонкий или глухой? (ответы детей)
-Как вы узнали, что звук Н звонкий?
Загадка 2.
Висит Миска
Не высоко, не низко.
Миска голубая
Без конца и края. (небо)
- Какой первый звук стоит в слове небо?
НЬ
(ответы детей: согласный, мягкий, звонкий - НЬ)
3. Ознакомление с новым материалом.
Обозначать звуки Н и НЬ при составлении звуковых моделей мы будем цветными карандашами.
(Показ цветных карандашей синих и зеленых)
Забежали звуки в нос.
Для чего же? Вот вопрос!
Звуки Н и НЬ тотчас
Объяснили все для нас:
«К зубкам язычок прижался.
Нам один лишь путь остался».
- Ребята, а кто из вас знает, какой буквой обозначаются звуки Н и НЬ?
(ответы детей: буквой Н)
Показ буквы Н
Правильно!
Вот буква главная большая – стоит она всегда вначале
Названий городов, названиях рек, людей имен,
И в кличках всех животных
Найдешь её охотно.
А вот дочурка с нею рядом
Похожа, как две капли с мамой.
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>