ght, underweight, skinny, sleepy, tiredness, tooth decay, stomachache, well-balanced
Межпредметные связи
русский язык, биология
Формы работы
фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.
Ресурсы
основные: проектор, интерактивная доска, презентация, аудиозапись, видеоролик;
дополнительные: дидактический материал для заданий
Основные этапы организации учебной деятельности и их целиСодержание педагогического взаимодействияПланируемые результаты
Деятельность учителяДеятельность воспитанников
1. Оргмомент
Цель: создание учебного настроя на учебную деятельностьСоздает рабочий настрой. Принимает рапорт дежурного, здоровается. Настраиваются на учебную деятельность, приветствуют учителя.
2. Введение в тему урока
(этап целеполагания и мотивации, постановки проблемного вопроса)
Цель: подведение воспитанников к формулированию темы и постановке задач урока.
Составление плана урока. Просит выдвинуть предположение о теме урока при помощи картинок. Предлагает определить способы работы на уроке, сформулировать цели.
Регулирует работу воспитанников. Выдвигают предположение о теме урока после просмотра ряда картинок. Называют тему урока «Диета подростков и здоровье. Проблемы, связанные с диетой». Коллективно обсуждают задачи урока. Формирование мотивации изучения иностранного языка (личностные)
3. Основной этап урока:
Цель:
формирование и совершенствование навыков говорения, чтения и аудирования;
контроль сформированности навыков и умений;
изучение нового материала;
обобщение материала;
закрепление нового материала и т. д. Организует работу с ЛЕ. Предлагает соотнести проблемы,связанные со здоровьем с их решениями (Учебник: упр. 1, стр. 104). Организует работу в парах. Дает задание сост
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>