Обучающие называют слова и догадываются о значении незнакомых.
Обучающиеся декодируют стихотворение
После первого прослушивания часть обучающихся поймут стихотворение.
После многократного чтения стихотворения все обучающиеся поймут его содержание.
3. Основная часть.
Цель: 1)систематизация знаний обучающихся в употреблении лексических единиц по теме "Школьные принадлежности";
2)активизация употребления фраз в отрицательной форме.
коммуникативные и регулятивные УУД
- Sagen sie, bitte-
" Мы имеем в портфеле, у нас нет в портфеле".
Учитель предлагает обучающимся вспомнить фразы на немецком языке "Мы имеем в портфеле" и "У нас нет в портфеле".
После ответов обучающихся фразы предоставляются на слайде.
Arbeiten wir zusammen!
Учитель организует работу в группах при помощи раздаточного материала (картинки с изображением школьных принадлежностей и посторонних предметов (животные, овощи, фрукты, игрушки
Обучающиеся называют фразы
" Wir haben. . . in der Schultasche" и "Wir haben nicht . . . in der Schultasche".
Обучающиеся в группах составляют мини рассказ на тему "Что есть и чего нет у них портфеле?"
Например:" Wir haben in der Schultasche, Wir haben nicht in der Schultasche т. д".
Для успешного выполнения задания группа должна состоять из обучающихся с разными степенями обученности.
4. Физкультминутка
Цель: релаксация обучающихся
личностные, коммуникативные УУД
-Spielen wir!.
Выбирается ведущий, который побуждает обучающихся к выполнению команд по теме &
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>