буквы и поможем им вернуться домой. (исп. кассы букв и наборное полотно)
" ДЕНЬ И НОЧЬ "
5. На доске слово "Осы" по команде учителя дети закрывают глаза, учитель заменяет букву Ы на А. Дети открывают глаза и сообщают. что изменилось в слове. (осы- оса-осина-осины-осинка: пила-пилит-пилот)
" ПУТАНИЦА "
6. Буквы вперемешку стоят на классном наборном полотне.
отделите гласные от согласных;
строчные буквы от заглавных.
" КАКОГО СЛОГА НЕ ХВАТАЕТ "
7. На доске помещают картинки : сова, сорока, ворона, корова, под картинками слова из слоговых карточек (в каждом слове одна из слоговых карточек повернута тыльной стороной : со(ва); воро(на); со(ро)ка; коро(ва)). Дети определяют, у какого слога не хватает.
" НАЙДИ ПОДХОДЯЩЕЕ СЛОВО "
8. Учитель произносит часть предложения, дети должны закончить его, используя разные слова:
В коробке лежат карандаши черные, . . . . , . . . ,
На клумбе растут красные,. . . ,. . . . ,. . . . цветы. Маме в подарок купили платье,. . . , . . . . (костюм, сумку, цветы, книгу).
" СКАЖИ ПО - ДРУГОМУ "
9. Учитель показывает слово, ученик находит слово с одинаковым значением (большой - громадный, огромный, крупный).
" РАССЫПАННЫЕ БУКВЫ "
Из букв составить слова: и м з а (зима); с в о о л (слово)
и т . д.
"ХИТРЫЕ ВОПРОСЫ"
11. 1). Что нужно сделать, чтобы из словадом получить дым ?
2). Как слово стул превратить в стол?
"БУКВЫ В КЛЕТКУ"
12. б . к Вписать в пустые клетки разные буквы так,
б . к чтобы получились слова (бак, бок, бык, бук)
б . к
б . к
" ВКЛЮЧИ ТЕЛЕВИЗОР "
13. Составить слово, ориентируясь на первые или последние звуки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>