ot;, и т. д. с новым звуком.
12. Прочитай слоги, выставленные на наборном полотне.
- придумай слова, частью которых эти слоги являются / ру-рука, рубанок, ручка. . . /.
13. Из предложенных слогов составь слова / ру, ли, ка па /.
14. Расположи в нужную колонку предметы, изображенные на рисунке. Придумай свои предметы.
15. Рассмотри картинку, дай ей название.
16. Рассмотри картинку, расскажи о главном действующем лице. Дай имя.
17. Рассмотри картинку. Определи, какая пора года изображена на картине. Сумей доказать сказанное.
18. Составь предложение со словосочетаниями АЛАЯ ЗАРЯ, КРАСНАЯ РЯБИНА. . .
19. Подбери слова на тему "Зима". Подготовь рассказ.
20. Найди буквы. Дай характеристику звукам, которые они обозначают:
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
( 1 класс)
"СОСЧИТАЙ СКОЛЬКО ПРЕДЛОЖЕНИЙ"
1. - Незнайка составил рассказ, послушайте, сосчитайте, сколько в нем предложений? (слов?)
" ПЕРЕКЛИЧКА "
2. Учитель называет по алфавиту ( или вперемешку ) различные звуки. Дети, фамилии которых начинаются с этих звуков . встают и произносят свою фамилию. Дети, не услышавшие "своего звука" проигрывают.
" КТО ВНИМАТЕЛЬНЫЙ "
3. Дети, прослушав короткий рассказ учителя (скороговорку, стихотворение) подсчитывают и называют слова, начинающиеся с определенного звука Побеждает тот, кто назовет больше слов.
"БУКВЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ "
4 . Маленькие буквы убежали из азбуки и заблудились в темном лесу. Давайте, ребята, узнаем эти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>