л, лес, лесок, сокол, колесо, сок, село, осел,
ел, сел).
"ПОМОЖЕМ МАЛЫШАМ"
18. Читаем два столбика слов:
1. "взрослые" животные2. название "малышей"
слон, лев, тигр и т. д. слоненок, львенок, тигренок.
Прочитать слова парами, (в джунглях темнеет. Все зверята заигрались и теперь в сумерках они не могут найти дороги домой. Родители страшно волнуются. Давайте поможем малышам найти самую короткую дорогу к папе и маме. ) Чтение слов парами. Оценка учителя: "Ты очень быстро спас тигренка. Спасибо тебе от папы-тигра"
" ПОЛЕТ НА ЛУНУ"
19. При составлении слова "ракета" ученики на листах рисуют схему
слова. Если у детей встречаются ошибки, задать вопрос: " Чья ракета взлетит?" Ракету построили и сейчас полетим. Вдруг прибор показывает, что у нас авария. А вот где? (показываем схемы детей) Срочно ищите аварию. Ты считаешь, что сломан мотор? Нет на приборе три слога? Нет , на приборе три слога. Скорее, а то случится беда!. . (Обнаруживаем, что сломался двигатель, чиним его и благополучно приземляемся) Можно нарисовать свой полет на луну.
" ПОМОЩНИКИ АЙБОЛИТА"
20. Мы поехали с Айболитом в Африку лечить зверей. Айболит сообщил нам своих помощников и просит назвать имена больных по схемам :
(лев, жираф, бегемот, крокодил).
Можно повести класс в будущее, в гости к морскому царю: в любую сказку.
"КОТ - ЛАКОМКА"
21. У девочки жил кот - лакомка, - сообщает учитель, когда девочка принесла из магазина продукты, кот залез в сумку и лизнул несколько вкусных вещей. - Чем успел полакомиться кот? (сыр, молоко, мас. . , тор. , . . . тана).
" ПОМОЖЕМ ЗВЕРУШКАМ"
22. Учитель показывает картинку - ВОЛК - с око
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>