ентностный подход отличается от традиционно используемого блочно-модульного подхода, ориентированного, прежде всего, на усвоение знаний и лишь потом на выработку умений 4.
В рамках модулей осуществляется комплексное, синхронизированное изучение теоретических и практических аспектов каждого вида профессиональной деятельности. При этом происходит не столько сокращение избыточных теоретических дисциплин, сколько пересмотр их содержания, своего рода "отсеивание" излишней теории и перераспределение объема в пользу действительно необходимых теоретических знаний, которые позволяют осваивать компетенции, упорядочивая и систематизируя их, что, в конечном счете, приводит к повышению мотивации обучающихся.
Рассмотрим характерные признаки профессиональных модулей, определённые ФГОС СПО, на примере специальности 050501
"Профессиональное обучение" специализация "Технология машиностроения".
1. Смысловая завершенность.
Выпускник колледжа, согласно новому стандарту, должен быть готов к
следующим видам деятельности:
- как мастер производственного обучения: к руководству учебной и производственной практикой, воспитанию обучающихся в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации по профессиям рабочих.
- как техник по технологии машиностроения к разработке и внедрению технологических процессов производства продукции машиностроения и организации работы структурного подразделения.
Именно в соответствии с ними и определены профессиональные модули, отражённые в ФГОС.
2. Наличие отчетливой структурной оболочки профессионального
модуля, внутри которой имеются все компоненты учебного цикла от
дидактической цели до методики контрольно-оценочных процедур. Помимо
требований к знаниям, умениям
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>