r/>Учитывая психологические особенности студентов, уроки физической культуры необходимо строить на фоне положительных эмоций. Для эффективности решения задач физического воспитания в качестве средств использовали соревновательно-игровые задания, сюжетно-ролевые игры.
Целью данной работы является: выяснить понятие и сущность игры; изложить методику подвижных игр; определить пути более эффективного использования игры как наиболее действенного метода физического воспитания, которое в единстве с другими (организационными, экономическими) мерами способствовало бы углублению развития физической культуры в стране и формированию нового человека.
Задачи:
1. Определить теоретические аспекты физического развития студентов первого курса на уроках физической культуры;
2. Выяснить сущность игры и дать характеристику подвижным играм;
3. Изложить методику проведения подвижных игр во время занятий физической культурой;
4. Сделать заключение о роли и значении подвижных игр для физического совершенствования студентов.
Методическая разработка предназначена преподавателям физической культуры учреждений начального и среднего профессионального образования, учителям школ, тренерам и студентам педагогических колледжей.
I. Теоретические аспекты физического развития студентов первого курса на уроках физической культуры
1. 1. Особенности физического развития подростков 15-17 летнего возраста и влияние занятий физическими упражнениями на организм
Организм подростков имеет свои анатомические, физиологические и психологические особенности. Их необходимо знать и учитывать в процессе занятий физическими упражнениями.
Подростковый возраст характеризуется продолжением процесса роста и развития, что выражается в относительно спокойном и равномерном его пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>