ассе на уроке человек и мир по теме "Азбука питания" для формирования у детей представления об основных группах пищевых продуктов и стимулирования стремления питаться рационально ученики, под руководством учителя, смогли разделить продукты питания на 4 группы. В результате получилась карта памяти "Пища". Карта-памяти - это хороший наглядный материал, с которым легко и интересно работать, который ученику запомнить намного проще, чем страницу печатного текста в учебнике. Ребенок с помощью рисунков может отображать на бумаге свои мысли, решать творческие задачи, отрабатывать полученную информацию, совершенствовать ее, вносить изменения. В 3-4 классах в образовательном процессе можно начинать использовать логико-смысловые модели (ЛСМ). Они основаны на тех же принципах, что и карты-памяти, но при построении моделей рисунки не
используются. Усвоение основных понятий осуществляется через ЛСМ в результате совместной работы учителя и учащегося. Они позволяют рационально распределить время при изучении нового материала. Знания, полученные в процессе работы с моделями, становятся глубокими и прочными
Любой урок по изучаемой теме несет сложную и объемную
информацию. Чтобы она стала доступной, мы с помощью ЛСМ преобразовываем ее, расщепляем на смысловые группы, иными словами составляем план изучаемой темы и располагаем его на координатах в определенном порядке. Вопросы учителя и ответы учащихся анализируются
и сворачиваются в конкретные ключевые слова или фразы и наносятся на координатные лучи. Учащиеся составляют ЛСМ самостоятельно после первоначального знакомства с темой, используя учебную литературу. Работа по составлению моделей может проводиться в парах постоянного и сменного состава, в группах, где ведется обсуждение и уточнение всех детале
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>