Дидактические игры с детьми с умственной отсталостью

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>

ожка, тарелка, кастрюля, сумка;
Платье, свитер, шапка, рубашка;
Мыло, метла, зубная паста, шампунь;
Береза, дуб, сосна, земляника;
Книга, телевизор, радио, магнитофон.


Игры, направленные на развитие умения сравнивать объекты и предметы.
Цель раздела: формирование умений сравнивать объекты и предметы.
"Сравни и объясни"
Цель: формирование умений сравнивать объекты и предметы.
Ход игры:
Чего больше в руках у детей - флажков или шариков?

Рассмотри картинки. Каких предметов по одному, по два? Сравни, чего больше, меньше, поровну.

Проверь: мячей сколько же, сколько флажков, или нет?

Рассмотри внимательно картинку. Чего больше - огурцов или помидоров? На сколько?



Сколько ведер? А лопат? Чего больше? На сколько?

Сколько бабочек? Сколько цветов? Чего меньше? На сколько?

Сколько божьих коровок нарисовано? Найди две одинаковые.



Почему этот замок называется замком Семи Чисел?

Сосчитай, сколько людей, сколько зверей и сколько птиц плывут на этом корабле?

Сколько цветов нарисовано? Сколько всего лепестков на цветках? На каком цветке лепестков меньше? На сколько?

Сколько яблок нарисовано? Сколько яблок справа от квадрата? Сколько слева? С какой стороны от квадрата яблок больше? На сколько?

Сколько фруктов? Чего меньше? Чего поровну?

Сколько кусочков сыра висит на елке? Найди два одинаковых кусочка. Сколько в них дыр?





"Ищем клад"
Цель: формирование умений сравнивать объекты и предметы.
Ход игры: Данное задание обучает ребенка ориентированию в пространстве и на местности с помощью плана.
В начале игры вместе с ребенком следует нарисовать план

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: