Дидактические игры

…
Заяц (какой?) - …
Волк (какой?) - …
Белка (какая?) - …
Ёж (какой?) - …
13. «Кто как голос подаёт?» (5-6 лет)
Цель: Расширение глагольного словаря по теме.
Лиса – тявкает, медведь – рычит, волк – воет, …и т. д.
14. «Про кого можно сказать…» (5-6 лет)
Цель: Подобрать существительное к глаголу.
Охотится - …, крадётся - …, воет - …, кусается - …, пугается - …, скачет - …, переливается - . . , хитрит - …, выслеживает - …
15. «Охотник» (5-6 лет)
Цель: Употребление родительного падежа существительных.
Охотник поймал в лесу (кого?) - …
16. «Кто чем питается?» (5-6 лет)
Цель: Употребление существительных в творительном падеже. Расширение словаря по теме.
Ход. Взрослый просит представить ситуацию, когда дикие животные придут в гости. Чем бы их угостили?
Зайца – морковкой, капустой (уточняется, что в лесу он ест кору деревьев, траву, веточки листьев, молодые побеги).
Медведя – малиной, мёдом, рыбой.
Белку – орехами, грибами, шишками.
Лося – ветками, сеном, травой.
Ежа – яблоками, грибами, молоком.
Можно выставить картинки с перечисленным кормом, дети получат возможность сделать выбор с опорой на них.
17. «Аукцион» (5-7 лет)
Цель: закрепить словарь существительных по теме.
Ход. Команды по очереди называют диких животных, и выигрывает та команда, которая называет животного последней.
18. «Кого не стало?» (5-7 лет)
Цель: Образование существительных в творительном падеже.
Ход. На доске картинки диких животных (5-6 штук). Дети закрывают глаза. Взрослый убирает 1-2 картинки. «Раз, два, три – смотри!» - «Кого не стало?» (Зайца, лисы, волка…).
Весна
1. "Что бывает весной?
Проводится аналогично игре "Что бывает осенью?
2. "