Дидактические игры

знаков к существительному.
Валенки (какие?) – …
Сандалии (какие?) - …
Калоши (какие?) - … и т. д.
9. «Гномик и Великан» (5-7 лет)
Цель: Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами и существительных с увеличительным суффиксом -ищ- .
Ход. Взрослый демонстрирует сапоги разных размеров: кукольный, детский, мужской. Обсуждается, как в зависимости от величины можно по-разному назвать сапоги. Все дети превращаются в гномиков, приседают. Взрослый спрашивает, что у них на ногах (туфли). Дети отвечают, что у них на ножках туфельки. Задаются вопросы о разных видах обуви, и в зависимости от этого дети образуют уменьшительно-ласкательную форму существительных. Потом дети превращаются в Великанов. Для этого они встают на стульчики. Задание повторяется уже с использованием слов с увеличительным суффиксом (сапожище, сандалищи, туфлищи …)
10. «Как можно сказать?» (6-7 лет)
Цель: Усвоение глагольного словаря.
Ход. Взрослый объясняет: «Я надеваю сапоги. Как можно сказать по-другому? – Я обуваюсь».
Я снимаю сапоги. – Я разуваюсь.
Я снимаю сапоги и одеваю тапочки. – Я переобуваюсь.
СЕМЬЯ
1. «Подбери признак» (5-7 лет)
Цель: Согласование имени существительного с прилагательным.
Мама (какая?) - …
Бабушка (какая?) - …
Дедушка (какой?) - …
Папа (какой?) - …
2. «Чей, чья, чьё, чьи?» (5-7 лет)
Цель: Образование и употребление притяжательных прилагательных.
Шарф (чей?) – мамин, папин, …
Шапка (чья?) – тётина, дядина, …
Пальто (чьё?) – бабушкино, дедушкино, …
Перчатки (чьи?) – мамины, папины, …
3. «Скажи наоборот» (5-6лет)
Цель: Поиск антонимов.
Старший – младший
Большой - …
Молодой - …
Старше - …
4. «У кого …?» (5-7лет)