неустойчивость внимания оказывает значительное влияние на дальнейшую успеваемость в школе. Поэтому существует необходимость развития внимания, применяя различные способы и приемы.
Согласно ФГОС ДО одним из таких способов развития внимания детей дошкольного возраста считаются дидактические игры и упражнения. Так как игра является ведущим видом деятельности в период дошкольного возраста, то процесс развития внимания будет наиболее благоприятен во время дидактических игр. Отметим, что игровая деятельность оказывает влияние на формирование произвольности психических процессов, в игре ребенок способен лучше сосредотачиваться и больше запоминать. Однако современные программы не предусматривают внедрения в общий образовательный процесс дидактических игр, направленных на развитие внимания. 27
Современные и отечественные исследования психологов и педагогов рассматривают проблему внимания в различных планах. Многие авторы, изучая вопросы теории внимания, исследуют его роль в деятельности человека - Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, другие авторы изучают внимание со стороны его физиологических механизмов - И. П. Павлов, А. Н. Леонтьев, Т. Рибо. Такие авторы как Н. Ф. Добрынин, П. Я. Гальперин, Н. В. Дубровинская и др. изучают проблему внимания в психолого-педагогическом аспекте, исследуя условия и закономерности воспитания внимания дошкольников. Однако дидактические игры как способ развития внимания детей пятого года жизни изучен не был. 4
Важное место в исследованиях ученых занимает развитие произвольного внимания. Так авторы отмечают, что произвольное внимание играет важную роль в развитии личности человека.
Такие авторы как И. О. Баскаков и Г. В. Петухов предполагают, что формирование произвольного внимания необходимо начинать с дошкольного возраста. При
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>