внимания у детей среднего дошкольного возраста (5 лет).
2. Реализовать на практике подобранные дидактические игры;
3. Провести вторичную диагностику уровня развития внимания у детей среднего дошкольного возраста (5 лет).
Обобщающий
1. Сделать выводы об уровне развития внимания у детей среднего дошкольного возраста (5 лет), на основе анализа полученных данных первичной и вторичной диагностики;
2. Обосновать эффективность применения дидактических игр, при организации работы, направленной на развитие внимания у детей пятого года жизни.
Сопоставление данных, полученных об изучаемой характеристике уровня развития внимания у детей пятого года жизни на основе применения подобранных диагностических методик, позволит проверить надёжность результатов диагностической деятельности.
Обоснование способов оценки качества Таблица 1. Структура программы внедрения дидактических игр в образовательный процесс ДОО
Пункт программы
Содержание
1.
Тема
Дидактические игры как средство развития внимания детей 5-го года жизни
2.
Исполнитель
Е. В. Мезенцева, студентка 31 ДО группы
3.
Научный руководитель
А. И. Штыркина, преподаватель
4.
Актуальность темы
Поток информации, расширение человеческих контактов, развитием многообразных форм массовой культуры, рост темпа жизни приводят к увеличению объема знаний, необходимых для жизни современному человеку.
Для детского возраста характерно неустойчивость и непроизвольность внимания. Во многом такое положение связано с интересами детей по отношению к окружающим предметам и выполняемыми с ними действиями. Однако неустойчивость внимания оказывает значительное влияние на дальнейшую успеваемость в школе. Поэтому существует необходимость развит
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>