помогают формировать
у детей внимание, усидчивость, умение тормозить свои чувства и желания, подчиняться правилам. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей полной, что положительно влияет на здоровье ребенка.
Отмечается, что дидактические игры имеют определенную структуру, которая характеризует игру как одну из форм обучения и собственно игровую деятельность. Так, выделяются обязательные структурные элементы дидактической игры:
1. дидактическая задача;
2. игровые действия;
3. игровые правила;
4. результат 19
Рассмотрим подробнее данные элементы.
Дидактическая задача. При выборе определенной дидактической задачи важно понимать уровень подготовленности детей, потому что в играх они должны уметь оперировать уже имеющимися знаниями и представлениями. При этом важно учитывать, какие знания и представления необходимо усвоить и закрепить у ребенка, какие умственные операции развиваются в той или иной игры и какие качества личности можно формировать посредством данной игры 9, 62.
Каждая дидактическая игра имеет свою обучающую задачу, которая отличает ее от другой. Определяя дидактическую задачу важно избегать повторений в ее содержании. Зачастую такие задачи решаются в каждой игре, однако в одной необходимо уделять больше внимания развитию памяти, в другой - мышления, в третьей - внимания и т. п. Именно поэтому педагогу необходимо заранее знать и определять дидактическую задачу.
Игровая задача всегда осуществляется детьми. Посредством нее реализуется дидактическая задача. Игровые задачи определяют определенные игровые действия ребенка 21.
Игровые действия представляют собой основу игры. При этом, чем они будут разнообразнее, тем больше интереса вызовет сама игра для ребенка, что в свою о
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>