иков (констатирующий эксперимент)
Из рисунка видно, что низкий уровень экологической воспитанности имеют 14 человек (50 ). Средний уровень сформированности экологической воспитанности имеют 39 школьников (11 чел. ). Высокий уровень выявлен у 11 (3 чел. ).
Таким образом, анализируя данные констатирующего этапа эксперимента можно сделать вывод о среднем уровне экологического образования у детей младшего школьного возраста. Поэтому далее мы реализовали на практике педагогические условия, способствующие экологическому образованию младших школьников посредством дидактической игры.
2. 2. Реализация педагогических условий экологического образования младших школьников посредством дидактических игр
В процессе опытно-экспериментальной работы были реализованы педагогические условия, определенные гипотезой способствующие экологическому образованию младших школьников средствами дидактической игры.
Рассмотрим, как на практике осуществлялась эта работа.
Реализация 1 - го педагогического условия использование разнообразных видов дидактических игр.
Экологическое образование младших школьников осуществляется на уроках окружающего мира при использовании разнообразных видов дидактических игр.
Дидактическая игра «Волшебный круг».
Цель:познакомить детей с многообразием взаимосвязей в экосистеме.
Материал:игровое поле состоит из двух кругов (диаметр 20 и 30 см).
По окружности большого круга расположены коробочки, наполненные природным материалом (шишки, камешки, перья, ягоды, модели солнца, воды, воздуха, мелкие картинки объектов природы). Набор картинок: лес, водоем, поле в разные времена года; животные.
Правила игры:
Водящий выбирает картинку, которую размещает в центре верхнего круга и крутит стрелку. Дети поочередно открывают
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>