сказал, что «Настоящая наука и настоящая музыка требуют однородного мыслительного процесса». Задача нашего урока – доказать, что они правы!
Учитель музыки: (Слайд 6) - Свиридов
Перед вами ещё один портрет человека, которого я, не задумываясь, могу поставить в один ряд с Пифагором и Эйнштейном. Это тоже великий человек нашей планеты. Георгий Васильевич Свиридов, наш современник, композитор и пианист. Произведение, которое прозвучало, называется «Время, вперёд!». Оно написано к одноимённому кинофильму.
У: Ребята, как вы думаете, об этом произведении лучше сказать, что оно мелодичное или ритмичное?
У: А ритм состоит из чего?
Д: Из длительностей.
(Слайд 7) Длительности
У: Сколько в целой половинных? Четвертных? Восьмых? Шестнадцатых?
(Дети отвечают, затем появляется слайд)
У. : Ребята! Все длительности – это части одного целого. Если целую длительность принять за единицу, то, как можно выразить половинную? Четвертную? Восьмую? Шестнадцатую?
(Ученики устно переводят длительности в дроби, затем таблица высвечивается на экране)
(Слайд 8) Таблица соответствия длительностей и дробей
Длительности и дроби
Учитель математики:
- Шестнадцатая, восьмая, четвертная, половинная, целая нота… Названия длительности служат одновременно и названиями чисел.
Длительность
соответствует 1/16
соответствует 1/8
Нетрудно понять, почему длительности музыкальных нот заимствовали свои названия у дробей
Мы видим, что длительности получаются так же как дроби: они возникают при делении целой на равные доли. Поэтому длительность можно подсчитывать как дробные числа, например:
Равенство здесь понимать в том смысле, что длительность слева равна суммарной длительности справа. С помощью чисел то же равенство можно за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>