искусства, выражающего ведущие идеи эпох и являющегося неотъемлемой частью общественного сознания, формирующего мировосприятие и мироощущение человека, его эстетические взгляды и эстетическую культуру.
Этот предмет, является и одним из самых сложных предметов образовательного процесса. Сложность его состоит не только в образовательном наполнении, но и в методике преподавания существенно отличающейся от методик преподавания других учебных дисциплин.
Более чем другие предметы, предмет "Мировая художественная культура" обращается к визуальным, литературным и звуковым образам той или иной эпохи. Именно на этом предмете для более полного раскрытия художественного образа, для приобщения учащихся к шедеврам мирового искусства, для развития творческого воображении, учитель часто использует диалог искусств, помогающий ему в развитии у учащихся эмоционально-эстетических чувств.
Конечно же, возрастают роль и ответственность учителя, ведущего один из эстетических предметов, предмет Мировой художественной культуры. От современного учителя требуются обширные познания в области истории искусств и художественной педагогики, высокий профессионализм в организации учебной деятельности. В современных условиях, когда учащиеся встречаются с огромным количеством информации, возможность ее восприятия и осмысления резко уменьшается. Выход видится в усвоении структурированных знаний, представляющих собой определенный комплекс, систему.
Одним из продуктивных путей преобразования современной школы, устранения противоречия между быстро растущим объемом знаний и возможностью их усвоения является различные формы или новые методики применяемые на уроках учителями. Это способствует преодолению фрагментарности и мозаичности знаний учащихся, обеспечивает овладение ими ко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>