Диаграммы

мени. )

Какова тема нашего урока? Определите цель урока. (Познакомиться с разными видами диаграмм, научиться их строить. )
-Сегодня мы познакомимся с разными видами диаграмм и попробуем сами построить диаграммы.
- ?
IV. Освоение нового материала.
а) Знакомство с разными видами диаграмм. Работа в группах.
Каждой группе нашей исследовательской лаборатории пришли конверты с
видами диаграмм. (На парте лежат конверты)
- Прежде чем приступить к работе, вспомним правила работы в группе.
Правила на слайде
1. Думай, слушай, высказывайся.
2. Уважай мнение других.
3. Записывай идеи.
4. Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы.
5. Не бери всю инициативу на себя.
6. Не жди подсказки.
- Исследуйте содержимое конвертов. Объясните, почему диаграмма получила
такое название.
(После обсуждения прослушиваются отчеты представителей групп. Группы
с аналогичными диаграммами дополняют ответы)
- Какая группа дала более точное объяснение?
Итог:
- В результате исследования, с какими видами диаграмм познакомились?
(Столбчатая, линейная, круговая)
- Вернемся к логической задаче про мальчиков. Какой вид диаграммы помог
найти решение? (Столбчатая)
б)Чтение диаграмм

- У вас на парте лежит таблица. Заполните ее. (Учащиеся, пользуясь
диаграммой, заполняют таблицу. Учитель корректирует работу)

в) Построение линейной диаграммы. Действие по алгоритму. Работа в парах.
- По данным таблицы построй линейную диаграмму выпадения осадков в г. Сочи. Действуй по алгоритму. Проанализируй полученную линейную диаграмму. Вычисления выполняйте в тетради.

Алгоритм построения диаграммы
1. Нарисуй прямой угол.
2. На его горизонтальной стороне отметь на равн