вами проведём необычный урок. Я предлагаю вам быть
исследователями. А вы знаете, кто такие исследователи? (Предположение
детей). Работа с толковым словарем (У нескольких учеников на парте толковый
словарь С. Ожегова).
- Откройте словари, найдите понятие, кто такой исследователь.
(Исследователь -- тот, кто проводит исследование. )
- Какими качествами он должен обладать? (Внимание, определенные знания)
- И если мы с вами исследователи, наш кабинет превращается в исследовательскую лабораторию. В нашей лаборатории 3 группы.
II. Актуализация знаний.
1. Устный счет.
- А сейчас, юные исследователи, я вам предлагаю поупражняться в развитии логического мышления.
а) "Блиц-турнир"
б) Задача на смекалку. (Работа в парах. )
Юра выше Саши и ниже Коли. Кто из ребят самый высокий? У кого из
них самый маленький рост? (Учащиеся предлагают способы решения.
Выбираем вариант решения с помощью схемы. )
Юра Саша Коля
в) Арифметический диктант. Расшифруй слово.
649-40-9 600( А)
326-1860 (Г)
496:252 (А)
80:169 (И)
26070 (М)
482-60 (М)
560:74 (А)
88-67 (Д)
210:7:669 (Р)
:: Полученные результаты запишите в таблицу и составьте слово?
- Что такое диаграмма? (Диаграмма - изображение, наглядно показывающее соотношение между различными количествами или между значениями одной и той же величины в разные моменты времени. )
III. Сапоопределение к деятельности.
Кто знает, что такое диаграмма?
Это слово пришло к нам из Греции.
Диаграмма-это рисунок в виде графика. (Диаграмма - изображение, наглядно показывающее соотношение между различными количествами или между значениями одной и той же величины в разные моменты вре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>