Диагностика
физического развития и физической подготовленности детей в ДОО.
Ориентация на личность ребенка требует индивидуализации всего процесса его образования, в том числе и его физического воспитания. Чтобы правильно спланировать и организовать работу по физическому воспитанию детей в ДО, необходимо принимать во внимание особенности их индивидуального развития, а для этого следует использовать данные регулярно проводимой диагностики.
Диагностика в области физического воспитания детей должна рассматриваться, как процесс изучения трех взаимосвязанных аспектов: физического развития, физической подготовленности детей и условий осуществления данных процессов и выполнять ряд функций.
На выявление степени эффективности педагогических воздействий должна быть направлена основная функция диагностики - оценочная. Она реализуется в ходе процесса получения информации о состоянии и изменениях физических возможностей ребенка и оценки показателей с позиции определенных критериев.
Данные диагностики необходимы для определения перспективных направлений работы по физическому воспитанию как с группой в целом, так и с отдельными детьми, обоснованного отбора содержания, форм, методов обучения, осуществления индивидуального подхода к каждому ребенку. По своей сущности эта функция может быть названа проективно - конструктивной, поскольку в ходе ее реализации осуществляется планирование и конструирование процесса физического воспитания детей в разных видах деятельности.
Третью функцию можно определить как рефлексивную - это осознание и переосмысление педагогом условий физического воспитания ребенка в детском садике и семье, выявление основных факторов влияния на его физическое состояние. Используя диагностические данные, педагог может определить, в какой сте
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>