005.
У: - Почему? Объясните (лишнее 25005, остальные - величины).
У: Молодцы! Вы правильно назвали все величины.
- А теперь повторим соотношение величин, решив небольшой кроссворд (на доске, у каждой группы на столах - кроссворд).
- Чья группа первой решит кроссворд, поднимет карточку.
1. Промежуток времени в 100 лет.
2. Отрезок, равный 100 см.
3. Самая маленькая единица длины (миллиметр)
4. Отрезок в 10 см.
5. 60 мин - ?
6. Расстояние равное 1000 м?
7. 1/60 часа?
8. Самая маленькая единица времени - ?(секунда)
У: - Прочитайте, какое слово получилось в середине кроссворда? (величина)
- Что такое величина?
Д: Величина - это то, что может быть измерено и результат измерения выражен числом.
У: - Молодцы! Я вижу у вас хорошие знания о величинах.
Оцените работу своей группы на втором этапе, поставьте количество баллов во второй графе.
5. Интеллектуальная разминка. Экспресс-опрос(3 этап работы)
Вопросы к ученикам класса по выполнению задания.
(Задания для всех групп).
У: - На какие группы можно разделить изученные величины?
Д: Единицы длины, единицы времени, единицы массы.
Вопросы - экспресс-опрос.
У: 1) Во сколько раз 1метр больше 1см? (в 100 раз).
2) На сколько 1см больше 1 мм? (9 мм).
3) На сколько 1 метр больше 1дм? (на 9 дм).
4) Во сколько раз 1 км больше 1 метра? (в 1000 раз).
5) На сколько 1км больше 1 метра? (на 999 метров).
Проверяют в группах, затем сверяют с доской: 100 раз, 9 мм, 9 дм, 1000 раз, 999 м.
Самооценка работы группы.
Физминутка:
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками пома
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>