ока - "Девочка, которую назвали Храмом"
(Слайд 4)
- Как вы думаете, какие вопросы мы будем сегодня обсуждать на уроке? (Высказывания детей)
Познавательные УУД:
- логические: установление причинно-следственных связей, выбор оснований и критериев для сравнения
- самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели, формулирование проблемы
Регулятивные УУД:
- целеполагание
Личностные УУД:
- интерес к изучению предмета
Коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
3. Решение проблемы, открытие новых знаний.
Выполнение продуктивных заданий по теме
1)Беседа.
Учитель:
- Сегодня на уроке мы сделаем еще один шаг в познание о Рождестве и детстве Богородицы, закрепим имеющиеся знания по изучаемому курсу, узнаем новое.
Для этого потребуется внимание, активная работа, взаимопомощь и конечно хорошее настроение.
(Слайд 5)
- Посмотрите на картину Франциско де Сурбарана "Отрочество Богоматери" (один из шедевров в музее Эрмитажа). Попробуйте понять, куда обращен взор этой Девочки.
Ответы учащихся.
Учитель:
-- Мы только что говорили о силе молитвы. Мария с детства жила молитвой к Богу, а поэтому в Ее жизни не могло быть. . . Чего?
Учащиеся пытаются продолжить.
Учитель:
-- . . . "праздных слов". Человек, по-настоящему обращенный к Богу, не может говорить ненужные, легкомысленные, часто вредные слова. Такие слова из пустых часто становятся жестокими. Вспомните, есть ли в нашем классе обзывание, ссоры, неуважительное отношение к одноклассникам? Как же избавиться от них?
Учащиеся обсуждают в классе.
Учитель:
-- Есть "Три золотых правила речи".
(Слайд 6)
1) Думай, что гово
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>