обства количественной обработки результатов градациям каждого индикатора необходимо, чтобы был присвоен свой балл, затем подсчитаны процентные соотношения градаций каждого индикатора, что позволяет провести наглядный анализ результатов наблюдения
- -
2) Методики изучения эмоциональной сферы ребенка
Источник: В. М. Минаева. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. М. , Аркти, 2001 г.
Цель: исследование восприятия и дифференциации эмоций детьми 5-7 лет (в пределах обозначенных эмоций), а также определение изменений после проведения коррекционных занятий.
задание 1. Изучение особенностей использования детьми мимики и пантомимики при демонстрации заданной эмоции,
задание 2. Изучение выразительности речи,
задание 3. Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций.
Для удобства обработки фиксация значимых результатов проводится в баллах.
3) Эмоциональные картинки
Цель:исследование способности ребенка узнавать статические изображения эмоций.
Используются 30 картинок, предложенных Н. Л. Белопольской. На картинках представлены изображения шести персонажей (мужчина, женщина, кот, мышь, птица, рыба) в 5 эмоциональных состояниях (веселый, мрачный, испуганный, злой, самодовольный). Картинки предъявляются каждому ребенку группами в порядке перечисления персонажей: сначала все изображения мужчины, потом женщины, потом кота, мыши, птицы и рыбы. Эмоциональные состояния находятся в случайном порядке.
3. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Задача специальной коррекционной работы состоит в том, чтобы помочь детям с задержкой психическ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>