ческий диктант:
-Приготовьтесь к графический диктанту. Смотрите внимательно.
1)9 2/7 - 3 1/7 6 1/7 2) 4 1/5 3 2/5 7 3/10
3)1 4/5 4/5 2 4/5 4) 8 - 1/6 7 1/6
5) 3 - 1 2/5 1 3/5 6)2 1/3 2 1/3
Ответ:
4. Постановка цели урока. Объяснение нового материала.
Переходим к изучению нового материала. На слайде записаны дроби:
- Прочитайте дроби.
- Что интересного заметили? (У всех дробей в знаменателе единица и нули)
- На какие две группы их можно разделить? (Правильные и неправильные)
- В XVI веке (1585 г. ) нидерландский математик Симон Стевин (слайд) предложил ограничиться в практических задачах только десятичными дробями и придумал для них более короткую и удобную запись, например:
(Возникает проблема)- Сегодня на уроке мы будем учиться записывать дробные числа по-новому. Запишите тему урока "Десятичная запись дробных чисел"(слайд).
- Но не ко всем обыкновенным дробям можно применить новую запись Кто догадался, к каким?
Эти дроби перед вами.
Полюбуйтесь ими сами.
В знаменателе, смотри -
Единица и нули.
Организация учащихся по принятию познавательной задачи
- Какова цель нашего урока? (узнать, как можно по-другому записать дробные числа, уметь читать и записывать десятичные дроби)
На экране возникаен таблица( слайд)
Дробное число
Количество нулей в знаменателе
Десятичная дробь
Количество цифр после запятой
610
1
0,6
1
403100
2
4,03
2
1151000
3
0,115
3
20081000
3
2,008
3
3710000
4
4
35216100000
5
5
Числа со знаменателем 10, 100, 1000 и т. д. условились записывать без знаменателя, такое число можно представ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>